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绍兴技师学院(筹)、ebet平台开户三年发展规划 (2017-2020)

来源:德育处 作者:ebet平台开户 发布时间:2020-06-08 09:28 浏览次数: 【字体:

 

 


  绍兴技师学院

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三年发展规划

(2017-2020)

 

 

 

 

二〇一七年十二月


 

为促进学校持续、健康、科学发展,更好地服务区域经济社会发展,根据《绍兴市国民经济和社会发展第十三个五年规划》、《浙江省中等职业教育十三五发展规划》和《绍兴市十三五教育发展规划》,紧密结合我市战略发展需求、党政联席会议提出的学校下一时期的战略定位、发展目标、任务和要求,坚持从学校实际出发,编制本规划。

一、发展基础

绍兴技师学院<>、ebet平台开户(下称学校)是一所在浙江区域具有影响力和办学底蕴的中等职业学校。举办职业教育至今已有近60年的历史,已走出了一条人才培养特色发展之路,积累了丰富的办学经验,在服务绍兴建设的同时,也铸造了自身建设的丰硕成果。学校迅速成长为首批国家级重点职校,国家重点建设示范性中等职业学校。2010年学校被确定为首批国家中等职业教育改革发展示范学校。2014年再获全国职业教育先进集体殊荣。学校在探索中不断前进,于20164月成功筹建绍兴技师学院;20177月以绍兴市最高分获批首批浙江省中职名校建设立项学校。学校在专业建设、师资队伍、专业结构匹配、课程改革、校企合作、信息化工作、高技能人才培养、技能大赛等工作走在全国、全省前列,整体发展水平继续位居浙江省第一方阵。

(一)2013-2016期间的主要成绩

2013-2016年是学校整体推进、全面发展的阶段,步入技师学院、省中职名校建设期,全力构筑绍兴高技能人才培养高地,以更加自觉的心态完成着职业教育在区域经济社会发展中的使命和责任。学校紧跟国家职业教育发展形势,因地制宜加强顶层设计,不断提升内涵质量,出色完成发展规划中的各项任务,实现了规模、质量、结构、效益协调发展,办学美誉度不断提升。

——确立了办学愿景。学校以“办适合孩子的教育”为办学理想与追求,明确了办学目标,凝炼了办学宗旨、办学理念和育人方针,形成了“建设全市领航、全省一流、全国示范的中职学校”的共同目标和价值追求,学校励志、敬业、务实、创新而风清气正的主流文化进一步形成。

——提升了内涵品质。对接地方产业格局的专业布局基本形成,新增数字媒体技术应用、工业机器人、西餐烹饪等专业。校企合作、产教融合的办学模式及工学结合、知行合一的人才培养模式改革得到实质推进。获浙江省职业教育成果一等奖1项、国家级职业教育成果二等奖1项。积极实践“以人为本、多元选择、全面发展、人人出彩”的育人理念,引导学生全面发展和个性成长,提升中职课改实效,大力实施“五育联动”育人工程,形成了“高素质”和“高技能”并重的育人体系。近几年学生在全国技能大赛中荣获15金18银6铜的优异成绩,名列全省中职学校之前列。近三年高考本科率一直领跑市区职校,全省高职高考第一名学生共计5人。人才培养质量持续提升,毕业生对当前工作满意度、专业对口度、对母校的推荐度等逐年提升,毕业生创业典型不断涌现。

——优化了师资结构,提升了队伍水平。引进、培养副高及以上职称或具有硕士研究生及以上学历的高层次人才20人,1位教师获全国技术能手称号,1位教师获浙江省特级教师称号;3位教师入选浙江省名师培养对象,7教师领办省市级“名师工作室”,1位教师获“黄炎培杰出校长奖”“绍兴市教育功臣”称号;省市技术能手增至18人。教师教科研氛围浓郁,市级及以上教科研项目立项100余项,教师发表全国中文核心期刊论文200余篇。

——加强了校企合作,提升了社会服务能力。学校牵头组建的绍兴市旅游职教集团获评省级示范性职教集团,校外实习基地增至105家,以机电系“盾安班”为代表的的各系部现代学徒制蓬勃开展,海德数码工厂、电子贴片机等教学工厂建立产教融合利益共同体。近三年社会培训人数逐步提升,其中高技能人才培训人数年均1000人次。学校形成了“服务公司培训中心+一系一品社会服务平台+公共实训基地+创新创意工场”的专业技术社会服务体系。专业服务社会的培育机制初步形成,服务能力得到逐步提升。

——推进了开放办学。中德合作办学、混合所有制电子商务园已顺利起步。财会信息系电子商务专业的职教云商驿站开辟专业实战的运行模式,艺术设计系师生文化创意园区“集物创库”已见雏形。

(二)存在的主要问题和面临的机遇挑战

1.主要问题

——队伍建设任重道远。师资队伍结构仍需调整,高技能双师型人才数量不足,有影响力的高水平、专业带头人群体数量不多。管理队伍整体水平、视野、专业化程度离学校发展要求尚有不少差距。伴随学校建设技师学院工作展开,学校的精致化管理亟待进一步加强,在管理的层次上与学校规模扩大和办学模式的转变相匹配

——人才培养质量有待提高。人才培养各环节需要更加科学、务实、精准,人才培养的“职技标准”有待形成。专业群建设需进一步加强,需改变专业群建设内生动力不足,实训室建设、课程建设等问题;质量监控体系中的难题亟待破解等。

——办学特色有待培育和彰显。特色讲究因地制宜,需要顶层设计和培育实践。办学特色需找准基点,刷新亮点,需进一步培育,并发挥优势,形成独特办学风格。

——开放办学亟需推进。校政企合作、国际合作等虽有起步,但常态机制尚未形成。开放办学合作力度、合作成效有待进一步推进。

2.机遇与挑战

——职业教育发展面临新形势。以“中国制造2025”和“互联网+”为代表的“智能制造”、“一带一路”为代表的产能转移、“大众创业、万众创新”为代表的创新驱动等国家战略,从本质上对职教人才培养、科技创新、社会服务等提出了新要求。三区融合招生制度改革对专业建设提出了新挑战。

——区域经济社会发展带来新机遇。“十三五”时期,是浙江省和绍兴市全面建成更高水平小康社会,率先基本实现现代化的决胜阶段,学校需要更积极主动融入创新、协调、绿色、开放、共享的基本发展理念,主动对接服务绍兴“八大产业”提升发展、“八个一批”科技创新能力建设、“四大网络工程”建设特色小镇和美丽乡村建设等发展战略,主动融入国家“一带一路”、“长江经济带”和浙江省“八八战略”建设,更好地服务区域经济转型和社会发展。

——同类院校竞争将更加激烈。目前全市技师学院共3所,中职学校21所,其中国家改革发展示范校 4所,浙江省中职名校5所。各校以内涵建设为抓手,办学质量提升明显,特色建设成效鲜明,社会服务能力显著增强。随着在“十三五”时期国家加快发展现代职业教育战略的实施,校际间的竞争将更加激烈,我校作为技工教育和中职教育协调发展的职业学校,如何走出一条独特的发展之路面临挑战。

面对机遇和挑战,学校如何发挥优势,创新创业,在更大范围、更高层次、更广领域参与竞争并创建自己的特色优势是一个现实而紧迫的命题。

 

二、发展目标

(一)指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实党的十九大精神,按照“四个全面”大战略布局和教育规划纲要的总体部署,深入贯彻科教兴国战略和人才强国战略,积极服务创新驱动发展战略实施,有力支撑浙江省中职质量提升工程建设和教育强市战略,遵循教育规律,创新发展理念,在不断的办学实践中探索一条建设特色中职名校、一流技师学院之路。

 

(二)总体目标

全面树立“以人为本、多元选择、全面发展、人人出彩”的现代职业教育理念,全面实施“中职教育质量提升行动计划”,全面提升学校的基本办学条件、人才培养质量、科技创新水平、社会服务能力、校企合作模式、师资队伍素质及综合管理效能。逐步实现具有鲜明职业教育特色、办学实力雄厚、具有多项品牌在全省、全国具有影响力的中等职业学校的办学目标。

今后三年,坚持改革创新,全面提升办学质量,学校综合实力、核心竞争力和办学美誉度显著增强,形成影响良好而广泛的学校办学品牌。努力建设以现代学徒制、创业创新、礼仪教育为特色优势,有追求、有特色、健康发展的开放型、创新创业型职业学校,使之成为绍兴市高技能人才的主要培养基地、企业职工技术技能提升的培训基地、产业科技成果转化的孵化基地、非物质文化遗产的传承基地,为绍兴经济社会发展作出更大的贡献。

(三)具体目标

——队伍水平有新高度。培养一批教学名师、学科(专业)带头人、优秀中青年骨干教师和优秀管理者。培育一批教学创新团队,形成支撑重点优势(特色)专业水平提升的教师梯队,建成一支师德高尚、结构合理、符合高素质技术技能人才培养需要的专兼结合的高水平教师队伍。至2020年,“双师”素质教师占专业课教师的比例达到90%,高级职称教师比例不低于30%,青年教师中硕士研究生以上学历或学位的比例达到20%以上。每个大类专业都从企业行业聘请4名以上技术专家作兼职教师。

——专业建设有新举措。专业布局更趋优化,专业设置数控制在20个以内。按照“合理布局,突出应用,发挥优势”的原则,新增专业7个左右,形成5个优势、品牌专业群,打造教学高原,人才培养质量保障形成学校标准培养和汇聚一批学风严谨、富有创新精神的专业带头人;建设和打造各类专业实训基地,完善现代餐旅服务实训基地、文化创意类专业实训基地;建成建筑装饰(精细木工世赛)实训基地、工业机器人实训基地、中德合作先进制造实训基地。

——人才培养能力有新提升。构建学生核心素养培育体系。围绕八大职业核心能力(职业沟通、团队合作、学习能力、自我管理、礼仪修养、创业创新、职业道德、工匠精神),完善学校德育管理体系;全面深化中职教育课程改革,全面推进以培养核心素养和职业能力素养为目标的课程体系建设,全面实施五育联动”“五双六定人才培养模式。加快推进现代学徒制,显著改善培养条件,显著提升整体就业质量。把握三区融合招生政策先机,科学合理构建招生多元格局,在校生总量控制在4200人左右的合理规模。毕业生就业质量逐年提高,毕业生初次就业率保持在98%以上,专业对口率不低于全省平均水平,学生创业率逐步提升。技能大赛成绩、高考本科率位列全市同类学校前列。

——服务地方有新成果。丰富社会服务大平台内涵,拓展外延,探索运行机制,激发平台自我发展功能和育人活力。至2020年学校创新能力显著增强,服务社会更趋针对性。社会培训完成10000人次和高技能人才培训1000人的目标。形成师生科技创新团队,专利获权与转化数量和质量持续增长,产生若干具有影响与贡献的标志性成果;公共实训基地建设取得突破性进展。

——开放办学有新格局。逐步形成立足地方、接轨国际的开放办学格局。培育建设先进制造业领域的国际化试点系部和班级,大力实施师资海外培训计划,教师队伍中具有国际培训经历和背景的人数明显上升。至2020年,混合所有制电子商务园全面运行。中德合作办学项目有实质性突破。

——校园文化建设有新积淀。党建格局进一步完善,学校管理改革深入推进;形成以章程为统领、符合学校发展实际的现代学校制度体系;文化传承创新能力进一步提升,校园文化凝聚力和影响力不断吸引和感召师生、社会各界投入学校发展。以互联网+”全面支撑学校信息化变革,以数字校园全面支撑美丽校园

—技师学院建设有新进展。校园迁建建设项目按计划推进,高工段人数逐年递增,技工教育特质更加彰显。至2020年,新校区一期工程投入使用,办学条件进一步优化,办学活力进一步增强,专业建设与行业企业联系更加紧密,人才培养质量和学生就业创业能力得到明显提高。学校顺利摘筹。校园空间进一步拓展,校园功能布局更加优化,公共服务体系更加完善,信息化水平明显提升,校园环境更加优美,师生员工生活、工作和学习条件明显改善,共享学校建设发展红利。

三、发展路径与实现举措

(一)基本策略

——注重创新发展。坚持把创新作为引领发展的第一动力,推进教育创新和创新教育。坚持把提升创新能力作为深化改革、谋划发展的重中之重,努力实现创新能力提升与国家、地区实施创新驱动发展战略对接。

——倚重内涵发展。紧紧围绕立德树人根本任务,进一步转变办学理念,把工作重点转到全面提高人才培养质量上来;把提高质量作为学校生存的基础、发展的生命线、完成职业学校使命的保障,探索全方位质量保障体系,进一步提升教学质量和社会服务水平;进一步提升现代学校治理能力与水平和社会满意度。

——强化协调发展。要处理好规模、结构、质量和效益的关系,改革、稳定与发展的关系;协调中职教育和技工教育,不断增强发展整体性,确保学校专业建设、人才培养、教育科研、队伍建设、社会服务、文化育人等方面协调发力,促进学校综合实力不断提升。

——突出特色发展。着力推进办学特色转化为发展优势,以浙江省三名工程建设为主线,以中职课改和现代学徒制试点为抓手,以建成集职业教育、培训、科研孵化、社会服务功能于一体的高标准新校区为突破口,通过有效的育人机制支撑、现代学校治理体系协同保障,凸显学校现代学徒制、创业创新、礼仪教育等方面的优势特色。

——加快开放发展。开放办学旨在借梯登高、优质发展,重在区域校政企(国际、校际)联动、合力发展。重视国际教育交流与合作,引进优质资源,加强师生交流。加快实现与地方发展的深度融合,提高服务地方能力和贡献度。强化校政、校企、校际合作,增强学校发展动力。

(二)主要措施

师资队伍建设

深入实施人才强校战略,紧密围绕高水平人才队伍建设目标,着力深化和创新人事人才制度改革,重点实施名师、大师和创新团队引育、教师分类引进和管理、教科研队伍建设、教师培养体系健全等主要建设任务,努力建成一支能支撑学校特色品牌建设的人才队伍。

——加快引育专业领军人才和创新团队。通过引进专任教师、聘任行业企业技术专家作兼职教师等途径,不断扩大师资队伍,保证师资队伍的数量与办学规模相适应,师生比保持在116左右。在现有5个名师、大师工作室的基础上,构建专业梯队。至少再培养12名全市行业中的大师,2名省级教学名师,10名高级技师。以名师、大师培养支持体系为引领,紧密结合学校专业重点发展方向的规划和凝练,依托名师培养工程,实施有力举措,为各专业切实引进和培养一批活跃在国内专业前沿、引领专业发展、满足学校发展需求的专业领军人物和创新团队。遵循教师成长发展规律,优化中青年拔尖人才成长发展、脱颖而出的制度环境,每个专业都要引进和培养“双师”素质专业学科带头人12名,骨干教师23名。从而加大优秀中青年人才培养力度,培育跨专业、跨领域的创新团队和中青年领军人才,增强人才队伍可持续发展能力。

——大力提升教师队伍整体水平。以质量和内涵建设为重点,全面推进教师队伍整体水平提高。全面实施双师素质提升工程,建立内部培训制度,提升青年教师教育素质,使35周岁以下的青年教师能做到七个一,即“上得一堂好课、练好一项技能、做好一门微课、管好一个班级、带好一类竞赛,写好一篇论文,承担一项课题”。制订《专业教师双师素质标准》,完善《专业教师企业顶岗实践实施办法》。支持教师到企业进行专业实践研修、参与校企合作应用技术研究项目或企业科研项目,鼓励专业教师在合作企业中兼职担任专业技术职务,努力实现专业教师与企业工程技术人员身份合一,确保其双师素质及科研能力的可持续培养,进一步提高专任教师综合职业素养、实践教学能力和技术服务能力。加大优秀人才引进力度,优化教师队伍结构。加强教师队伍教学、教科研能力培养力度,丰富和深化教师队伍培养体系。力争“双师”素质教师占专业课教师的比例达到90%,高级职称教师比例不低于35%,青年教师中硕士研究生以上学历或学位的比例达到25%以上。每个大类专业都从企业行业聘请4名以上技术专家作兼职教师。

——提升管理能力支撑队伍水平。优化配置管理及技术支撑队伍,加强专业能力和职业能力建设,提升管理及技术支撑队伍水平。完善管理人员的聘用制度和多元化的用人制度,加强管理队伍职业能力培养,畅通管理人员的发展通道,建设职业化的管理队伍。实施领导能力建设工程。立足实际需要,围绕增强发展意识、提高管理能力,把干部培训与建设一流技师学院、中职名校结合起来,积极创造条件,适时开展管理人员国际化培训工作,建设专业化的技术支撑队伍。

—— 健全教师职业培养体系。完善教师培训发展机制,加强教师职业道德和职业能力建设,对各类教师职业发展进行总体规划和设计。建设教师海内外专业提升、教学能力培养基地,加强教师队伍教学、科研能力培养力度。丰富和深化教师队伍培养体系,大力提高教师能力,建立系统的职称评审、岗位聘任、考核评价、晋升发展制度,建立教师教育理念、专业素养、教学方法和教学技术培养的培训体系。加强师德师风建设,培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。

——强化教科研指导教学功能。鼓励广大教师积极探索职业教育教学理论,对教师参与科研定目标明任务提要求,教师科研参与面达80%以上。架设教师研究交流的平台,鼓励支持教师将自己的优秀科研成果向上级或正规刊物上发表交流,注重教师的教育教学科研课题研究成果的转化推广,推动教育质量提升。

专栏1

附表

师资队伍建设发展指标

2017学年

2018学年

2019学年

师生比达到117

师生比达到116

师生比小于116

高级职称教师比例达到28%

高级职称教师比例达到29%

高级职称教师比例达到30%

教师中取得硕士研究生以上学历或学位的比例达到18%

教师中取得硕士研究生以上学历或学位的比例达到19%

教师中取得硕士研究生以上学历或学位的比例达到20%

每个专业确定“双师”素质专业学科带头人培养对象、骨干教师培养对象

每个专业培养“双师”素质专业学科带头人培养对象、骨干教师培养对象

培养2名省级教学名师、

每个专业“双师”素质专业学科带头人培养对象、骨干教师培养对象有一定成果

制定并启动《青年教师素质提升培养实施计划》

进行青年教师“七个一”活动、

 

完成青年教师“七个一”活动,涌现一批优秀的青年教师

制定并启动《专业教师企业顶岗实践实施办法》

开展专业教师企业定岗实践活动、

双师素质教师占专业课教师的比例达到85%

开展专业教师企业定岗实践活动、

双师素质教师占专业课教师的比例达到90%

教师科研参与面达70%以上

教师科研参与面达75%以上

教师科研参与面达80%以上

 

2.专业建设

专业是建设特色品牌职校的基础,专业建设是带动学校其他各项工作的龙头。围绕建设特色品牌职业学校目标,加强顶层设计,创新专业发展机制,优化专业结构,突出专业建设重点,发展特色品牌专业,打造品牌专业,提升学校的综合实力和影响力。

 

——优化专业布局。主动适应区域产业结构调整和优化升级的需要,优化专业结构,加快形成布局合理、特色鲜明、适应国家和地方经济社会发展需要的专业体系,打造一批在国内外有影响力的优势特色专业。2017-2020年,拟重点发展数字媒体应用、电子商务、计算机网络技术、数控技术应用、工业机器人应用与维护、中餐烹饪与营养膳食、建筑装饰等专业。拟恢复美术设计与制作专业(文创方向),拟新增VR技术应用、工业产品设计(3D打印)、汽车维修(高级工、技师段)、室内配饰、护理(母婴护理、养老、康复)和营养与保健等专业。拟调整商务文秘、城镇建设、计算机应用等专业。通过三年的调整,形成与绍兴八大产业对接紧密、人才培养层次分布合理的专业结构群。增报2-4个高级工和技师专业,新增2-4个市级及以上的示范、品牌专业,形成2-3个省市有影响力的专业群。在校生规模稳定在4200人左右。构建以招生、就业、企业、行业评价等为主要维度的专业景气度评价指标体系,建立专业改造、退出和优化机制。

——完善专业建设评价体系。制定专项制度,健全学校专业调整和优化机制;健全毕业生跟踪调研制度,以毕业和就业状况作为招生的目标依据;建立周期性的企业职业工作调研和学校专业调研制度;建立学校对区域用人市场信息的应对系统。重视以下几个维度的设计:专业与产业的匹配度;重点专业对相关专业的引领带动作用;专业群中的教师配置水平;实训基地的装备配置水平和相适应的运行机制。

——实施名专业重点建设计划。启动名专业工程的建设与实施工作,遴选代表学校核心竞争力的优势专业及具有一定发展潜力的培育专业,按照以品牌为目标,持续支持;以专业为基础,强化特色;以质量为杠杆,强化开放的建设要求,通过资源倾斜及政策保障,努力提高专业水平,并进一步发挥优势专业与培育专业的辐射、示范作用,不断提升学校学科整体水平,增强学校综合实力、社会贡献力和国际竞争力。

——加强队伍建设。引进和培养高水平高技能的专业带头人,引进和培养5名左右专业基础扎实、具有创新能力和发展潜力的中青年专业骨干,各专业初步形成一支数量适度、梯队结构合理、满足专业建设发展需要的师资队伍。

——推进专业实训基地建设。根据专业建设发展需要,统筹推进实训室、实训基地、创业创新与社会服务平台等专业基地建设,建立共享机制,提高运行效率,把省级公共实训基地建设成为重要的专业应用研究基地。

 

专栏1

 

2018——2020专业设置与调整三年发展规划

序号

系部

专业群

现有专业

重点发展专业

拟新增

拟调整

对接产业

1

艺术设计

文化创意专业群

社会文化艺术、服装设计与制作、动漫游戏、数字媒体艺术、美术绘画

数字媒体艺术

会展服务

VR技术

动漫游戏

文化创意产业、高端纺织品设计

2

商贸旅游

现代商贸服务专业群

餐旅服务专业群

国际商务、导游、旅游服务与管理、高星级酒店服务与管理、中餐烹饪、西餐烹饪、商务文秘

电子商务

中餐烹饪

旅游服务与管理

生命健康产业群:护理(养老、康复、母婴护理)

高星级酒店服务与管理

商务文秘

生命健康、文化旅游

3

财会信息

信息技术专业群

财会专业群

电子商务、计算机应用、计算机网络技术、计算机软件技术、财会电算化

计算机网络技术

智能家居

计算机应用

信息经济

4

机电

先进装备制造专业群

机械制造技术、数控技术、机电设备安装与维修、电子技术应用、工业机器人应用与维护、电气技术应用

数控技术

工业机器人应用与维护

工业产品设计(3D打印技术)

电气技术应用

先进装备制造、高端纺织机械

5

建筑工程

现代装饰专业群

建筑装饰、城镇建设、家具设计与制作

建筑装饰

室内配饰

智能家居

城镇建设

现代住建

6

中德学部

先进装备制造专业群



汽车维修(高工、技师段)

机械设计与制造(高工、技师段)


先进装备制造

7

新疆学部


服装设计与制作、财会电算化





 

 

3.人才培养

高素质高技能人才培养是学校的第一使命。2017-2020年,学校将不断完善办学要素资源配置,全面提升人才培养质量,为技术技能人才培养创设更好成才环境。

 

——完善课程体系。继续全面深化课改,构建以职业能力培养为重点的禹道匠心课程体系。完善核心课程模块”+“自选课程模块选择性课程体系,加强课改顶层设计,努力在五大系部的主体专业中形成科学的三层品级课程框架,计划三年内编写完成6门精品课程、15本左右的选修课校本教材和10个左右的校本教材课标编制及有关配套课程资源,通过参评形成2-4门市级以上的精品课程和优秀选修课教材。

——推进教学质量诊断与改进。依据《教育部办厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》精神,建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度,加强学分制改革,构建教师自我发展评价、系部专业发展评价和教学质量监控评价三级体系,着重研究文化课教学质量评估、专业教学质量评估、专业建设质量评估和教师教学质量评估等机制。完善院系二级教学督导,建立定期反馈与督办机制,构建教学质量考评指标体系。通过开展多层面多维度的诊断与改进工作,构建校内全员全过程全方位的质量保障制度体系。

 —— 推进现代学徒制实践。以现代学徒制为突破,促进产教深度融合。大力推进校企协同、工学结合的育人模式创新,继续探索工学交替 分段育人机制。积极开展招生即招工、入校即入厂、校企联合培养的现代学徒制试点专业,在2020年实现全校5大系部全覆盖。在学校五双六定总体人才培养模式下,各专业结合自身实际,继续优化适合本专业特点工学交替的专业人才培养模式。经过3年的实践,按照学生学徒准员工员工四位一体的人才培养思路,基本形成“六共五接四定三段”现代学徒制人才培养模式,并逐步完善与之相关的一系列管理制度。 加强双导师队伍建设。大力推进互聘共用、专兼结合的双导师队伍建设,促进校企双方密切合作,打破现有教师编制和用工制度的束缚,加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度。形成相应的管理运行机制。至2020年,学校现代学徒制工作成效明显,成为现代学徒制工作的新范式,能为其它学校开展校企合作提供成功经验,发挥示范与带头作用。

——构建学生核心素养培育体系。始终把立德树人作为学校立身之本,围绕八大职业核心能力(职业沟通、团队合作、学习能力、自我管理、礼仪修养、创业创新、职业道德、工匠精神),完善学校德育管理体系,以团队合作、自我管理、礼仪修养、职业道德为核心,深化学校五育联动特色德育管理模式。加强班主任队伍建设,培育一支名德育工作者、名班主任队伍;强化创新创业能力培养。完善双创能力培养体系,完善学生实践创新基本能力培养体系和个性化发展培养体系,增强学生创新创业能力培养的实效。

——进一步加强就业指导和服务。优化毕业生就业结构,合理引导提高毕业生创业比例,引导毕业生积极投身大众创业、万众创新;塑造毕业生创业创新的成功典型,不断提高毕业生就业质量。建立就业情况对人才培养的反馈机制,完善学生职业发展服务体系建设。

专栏2

教学工作三年发展规划----重大事项(2017-2020

重大事项

发展规划描述

2017学年

2018学年

2019学年

专业及规模

契合绍兴十三五”“重构产业重建水城八大产业战略,根据本市当前产业经济发展情况和学校近三年的发展规划,适度调整专业结构布局,拟重点发展数字媒体应用、电子商务、数控技术应用、电气技术应用、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪、建筑装饰、动漫游戏、社会文化艺术等专业。拟恢复美术设计与制作专业(文创方向),拟适时新设VR技术应用、工业产品设计(3D打印)、汽车维修(高级工、技师段)、室内配饰、护理(母婴护理、养老、康复)和营养与保健等专业。拟调整商务文秘、城镇建设、计算机应用等专业。通过三年的调整,形成与绍兴八大产业对接紧密、人才培养层次分布合理的专业结构群。增报2-4个高级工和技师专业,新增2-4个市级及以上的示范、品牌专业,形成2-3个省市有影响力的专业群。在校生规模稳定在4200人左右。

人才培养模式

继续全面深化新课改,共同稳步深入推进现代学徒制人才培养活动,构架以职业核心能力培养为重点的禹道匠心课程体系,推进完善校企双元“五双六定”技能人才培养模式。

突出校企双元,修订“五双六定”技能人才培养模式,共同开展新课改、现代学徒制活动

初步形成禹道匠心课程体系

初步形成职业技能和职业核心能力院系评价体系

形成具有学院特色的禹道匠心课程体系和

校企双元“五双六定”技能人才培养模式

高段人才

培养

以双导师队伍建设为抓手,校企双元为平台,结合现代学徒制的深入推进,建立高技能人才培养指导委员会,开展当地产业发展布局和企业实际需求调研,制定学校高技能人才校企合作培养发展规划,搭建高技能人才培养院校与企业对接平台,引领高技能人才培养活动。重点抓好高段师资教学能力建设工作,围绕禹道匠心课程体系,推进制匠工程,构建学院特色的“匠星”专业技能水平认证体系。

各系初步构建高技能人才培养专家队伍,开展常态化工作。完善毕业设计和项目研修制度。

构建匠星专业技能水平认证思路和基本框架。

扩充高技能人才培养专家队伍,开展常态化工作。优化毕业设计和项目研修制度。

构建匠星专业技能水平认证思路和基本框架。高段师资队伍建设进一步推进。

各系形成4-8名高技能人才培养专家队伍,开展常态化工作。形成学院特色的毕业设计和项目研修制度。形成匠星专业技能水平认证基本框架,逐步开启学院匠星认证。高段师资队伍建设成绩显著。

新课改

继续深化中职选择性课改,进一步完善“基于选择性、强调专业性、突出融合性”的选择性课程体系。继续开发“专业拓展类、职业核心能力类、创业创新类、社团活动类、高考升学类”五大类有助于提升学生核心素养的选修课。借助教研团队、双元导师队伍的力量开发和编制校本教材,每年推选5门左右的优秀校本教材参与市、省评比。

教学管理与评价

推进教学质量诊断与改进,深化院系二级教学管理,优化以校企双元为主的第三方评价机制,形成学校特色   的教学管理体系,进一步提高教学质量。

继续深化院系二级管理下的教学管理工作,继续完善教学常规管理制度,形成学校特色的教学常规管理体系。完善教学质量评价体系,继续完善弹性课程学分制度,满足学生对不同专业和课程学习的需求。加强落实课堂安全“三个一”制度,加强教学安全管理,确保教学工作稳定、高效。三分之一的技能达标比武项目采用第三方评价机制。

进一步深化院系二级管理下的教学管理工作,进一步完善教学常规管理制度,形成学校特色的教学常规管理体系。进一步完善教学质量评价体系,完善弹性课程学分制度,满足学生对不同专业和课程学习的需求。继续加强落实课堂安全“三个一”制度,加强教学安全管理,确保教学工作稳定、高效。三分之一的技能达标比武项目采用第三方评价机制。第三方评价机制基本完善。

继续深化院系二级管理下的教学管理工作,继续完善教学常规管理制度,形成学校特色的教学常规管理体系。完善教学质量评价体系,继续完善弹性课程学分制度,满足学生对不同专业和课程学习的需求。加强落实课堂安全“三个一”制度,加强教学安全管理,确保教学工作稳定、高效。形成合理的第三方评价机制。

师资团队建设与教学能力

加强教学团队建设和教师教学能力培养,推动学院高技能人才的培养和教师能力的提升。院系两级共同组建各类教学团队,积极开展教学团队活动,推动师资教学能力的群体成长和专业的良性发展。通过教师成长规划、教研活动、教学问诊活动、教学比赛等活动,重点提升高段教师和青年教师的教学能力。系部、教研室牵头组建一支技术精、水平高、人员稳定的外聘专家、教师团队,形成校内、校外“双导师”助推学生专业技能的提升。

组建高工段专业教学团队、竞赛辅导团队、高考升学教学团队。组织开展教师教学能力和教师专业技能大赛。组织教师参加各级教学比赛,获奖比例要在30%以上。每个专业组建由2-3名外聘专家、教师组成的团队。

发挥高工段专业教学团队、竞赛辅导团队、高考升学教学团队的作用。组织开展教师教学能力和教师专业技能大赛。组织教师参加各级教学比赛,获奖比例要在30%以上。每个专业组建由3-4名外聘专家、教师组成的团队。

组建高工段专业教学团队、竞赛辅导团队、高考升学教学团队。组织开展教师教学能力和教师专业技能大赛。组织教师参加各级教学比赛,获奖比例要在30%以上,成绩显著提高。形成每个专业结构合理、质量优秀的双导师队伍。

教学资源

为了切实推进教育创新,深化教学改革,共享优质教学资源,进一步促进优秀教师上讲台,全面提高教育教学质量,造就一批专门人才和拔尖人才,计划三年内写完成6门精品课程、15本左右的选修课校本教材和10个左右的校本教材课标编制及有关配套课程资源,通过参评形成2-4门市级以上的精品课程和校本优秀选修课教材。

专业设施及实训基地

完善现代餐旅服务实训基地

完善文化创意类专业实训基地

建成建筑装饰(精细木工世赛)实训基地

建成工业机器人实训基地

建成中德合作先进制造实训基地

竞赛及转化

打造一批分层技能人才培养空间和舞台,积极做好“匠星苗圃”建设,形成覆盖各系的高技能“匠星”孵化室,实施“制匠”工程,通过专业技能竞赛和成果转化普及工作,在专业建设、校企合作、技能竞赛、毕业研修等方面发挥积极作用,引领学生积极成为高技能人才,着力构建适合学生个性化发展、促成专业出彩的成长空间。

搭建常态化的专业技能竞赛梯队,在市、省、国家级技能技能竞赛中摘金夺银。

省市技能抽测成绩

启动高技能“匠星”孵化室建设。

搭建常态化的专业技能竞赛梯队,在市、省、国家级技能技能竞赛中摘金夺银。

全面启动世赛项目训练,摸索世赛集训规律,提高集训水平。

形成2个左右高技能“匠星”孵化室

搭建常态化的专业技能竞赛梯队,在市、省、国家级技能技能竞赛中摘金夺银。

世赛项目常态化训练,基本熟悉世赛集训规律,集训水平较高,争取有项目在省及以上的比赛获奖。

形成覆盖各系的高技能“匠星”孵化室







 

专栏3

 

德育安保团委工作三年发展规划(2017-2020)

发展指标

发展规划描述

2017学年

2018学年

2019学年

一、完善德育管理和学生核心素养培育体系

发展目标:

完善德育管理体系,提炼德育管理总结,宣传学校德育工作。逐步形成学生核心素养培育体系,搭建学生核心素养评价系统信息化平台和体验平台。在社会主义核心价值观、中职学生核心素养、中等职业学校公约等规范出台后,应时修改德育管理制度。加强院系文化建设,各系部探索和确立系部、班级的个性文化从而形成自我的品牌、自我的文化。

实施举措:

1.“五育联动”活动化,三生、“四心”教育常态化。

2..做好文明创建的系列工作,配合文明创建开展各类活动。

3.文明风采比赛常规化,争取优异成绩。

4.德育考核成绩力争优胜。

1.继续完善德育管理。

2.结合学生核心素养培育要求修改学生手册。

3.筹建学生核心素养培评价信息化系统。

4.文明创建活动和文明风采比赛常规化,争取优异成绩。

5.德育考核成绩力争优胜。

6.开展系部班级文化评比活动。

1.继续完善德育管理。

2.搭建并完善学生核心素养培育体系。

3.建立学生核心素养培评价信息化系统并投入使用。

4.文明创建活动和文明风采比赛常规化,争取优异成绩。

5.德育考核成绩力争优胜。

6.形成系部班级文化品牌。

二、班主任队伍和德育名师队伍建设

发展目标:

培养一支名德育工作者、名班主任队伍,创设名德育工作者、名班主任工作室,发挥个人和团队优势,让名班主任效应带动全体班主任不断发展。建立班主任培训制度,以集体培训、个性辅导和专题教育等形式提升班主任教育管理能力。完善优秀班主任和班集体的评选制度,建立一套完整的德育名师培养和评价体系,让先进评价制度引领班主任管理正方向。

实施举措:

1.提升班主任德育工作能力。做实班主任培训工作,每学期至少2次。

2.发挥好师徒结对的传帮带作用,开展系列结对活动和评比活动。

1.建立一套校内班主任培训方案,常规培训和专题培训相结合。

2.创建班主任聘任方案。

3. 成立校内德育名师工作室,制定培养方案和培养目标。

1.继续完善班主任培训方案,推广各类班主任成功案例,让身边班主任成为学习的榜样。

2.继续完善校内德育名师工作室建设,让其它成为长效机制。

3. 微调班主任津贴跟班主任年限相结合。

三、推进德育活动创新和品牌建设

发展目标:

以各类主题教育为载体,突出德育工作重点,关注学生的生命活力、生存能力,培养学生的生存技能。开展生命教育、孝亲尊师教育、心理健康教育、文明礼仪教育等活动。并将我校的礼仪教育和心理健康教育作为德育品牌建设项目,不断推进学校德育品牌建设。

实施举措:

1.开展个性化安全教育。

2.成功申报省心理健康教育示范点。

3.班主任心理健康C证考证率达95%以上。

1.继续开展个性化安全教育。

2.上报心理健康德育品牌,争取成功创建。

3.每个系至少培养一位兼职心理辅导老师。

1.继续开展个性化安全教育。

2.形成我校自身德育品牌,并将此不断宣传和推广。

3.组建学生心理社团,并打造成校精品社团。

四、加强学校家长社区建设

发展目标:

以让家长满意度为宗旨,学校不断改进各项管理,不断拓宽家校沟通渠道,提高家校沟通有效性。通过制作家校沟通必备手册,召开家长会、家长开放日、家访等活动,每年对班级家校沟通效果进行评比,成立学校、系部和班级家长委员会,在各项管理工作中发挥家长委员会的作用,提升家长满意度。

实施举措:

1.开展家长开放日活动。

2.成立学校、系部和班级家长委员会。

3. 继续深入每学期一次的全员家访。

4.各班级定期召开家长会。

5.认真落实家长满意度测评工作,争创市直高中前三名。

1.继续开展家长开放日活动。

2.发挥家长委员会在学校、系部和班级管理中的作用。

3.每学期结束的全员家访继续深入,扩大学生家访面。

4.认真组织好家长,全面多角度展示学校亮点。

5.制作家校沟通必备手册。

1.继续开展家长开放日活动。

2.继续发挥家长委员会在学校、系部和班级管理中的作用。

3.每学期结束的全员家访继续深入,扩大学生家访面。

4.认真组织好家长,每学期开展班级家校沟通工作评比。

5.邀请社区人员和家长来校交流、讲座等。

6.完善家校通短信平台。

五、规范志愿者管理及学生干部四自教育模式

发展目标:

加强共青团及学生干部队伍建设,共青团要抓好基层团组织建设,围绕学校五育联动管理理念,通过活动育人、文化育人,配合学校各项德育工作的全面开展。同时也要努力建立一支个人素质高、工作能力强的学生干部队伍,建立“四自教育”体验基地,确保在学校全面开展以学生干部为主体的自主德育管理模式。规范青年志愿者的组织管理,实行志愿者网上注册认证,使志愿者组织“正规化”,志愿活动“项目化”。

实施举措:

1.重点开展团学干部、团员青年培训一次,力求培训人数每次达到200人以上。

2.规范志愿者管理,实施志愿者上网,上平台开展志愿服务15次以上。

 

1.团员青年培训两次,力求培训人数每次达到200人以上。

2. 规范志愿者管理,实施志愿者上网,上平台开展志愿服务20次以上。

3.初步筹建学校学生干部“四自教育”体验基地,逐步规范院系二级管理的学生干部运行模式。

1.团员青年培训两次,培训人数每次达到250人以上。

2. 规范志愿者管理,实施志愿者上网,上平台开展志愿服务20次以上。

3.建立完成学校学生干部“四自教育”体验基地,继续完善院系二级管理的学生干部运行模式。

4.升级“小红帽”为“红马甲”,修改工作活动时间,将“红马甲”纳入志愿者服务平台。

六、创新社团和校园文化建设

发展目标:

学生社团是发挥和展示学生才艺、丰富学生课余生活、提升学生自身素质、培养艺术修养的基地。德育团委要集中精力办好“精品社团”,在社会活动时间、师资配备、社团硬件设备添置上争取学校更大支持,每个社团每年有一次展示或汇报表演。发挥广播、电视、网络媒体的宣传作用,创设浓郁的校园文化氛围。

实施举措:

1.发展精品社团,打造社团文化。重点加强礼仪社团建设,力求校精品社团达到9个。

2.军训会操成绩保二争一等奖,元旦文艺汇演进入市属决赛并获奖。

1.发展精品社团,打造社团文化。重点加强礼仪社团建设,力求校精品社团达到11个,部分精品社会要有汇报演出和展示。

2.军训会操成绩保二争一等奖,元旦文艺汇演进入市属决赛并获奖。

1.发展精品社团,打造社团文化。重点加强礼仪社团建设,力求校精品社团达到13个。每个社团每年至少一次展示或演出。

2.军训会操成绩保二争一等奖,元旦文艺汇演进入市属决赛并获奖。

七、加强宿舍文化建设

发展目标:

   继续完善住校生管理制度,培养学生良好的生活习惯。不断丰富宿舍文化,激发学生的团队荣誉感和合作精神,增强学生爱校爱宿舍的新风尚,凸显“美化宿舍,优化环境,行动育人,共建文明”的宿舍文化宗旨,让学生真正在活动中施其所长,在活动中得到教育和熏陶,扩大校园主流文化的影响力。

实施举措:

1.妆点宿舍,开展宿舍文化评比活动。

2.规范安全,强化日常管理,包括用电安全、消防安全、学生心理健康、女生生理健康等安全。

3.加强住管会干部建设,注重梯队培养。

1.完善住校生管理制度,加强对学生管理和生活指导老师等管理。

2.改善宿舍环境,粉饰内墙,整改电路。

3.开展以“宿舍生活的友谊、团结、感人的事为主题开展征文活动。

1.完善住校生管理制度。

2.美化学生个人宿舍,开展宿舍美化评比活动。

3. 用“宿舍雅号”命名各宿舍,张贴宿舍铭,用宿舍铭来指引日常生活习惯。

4. 学生宿舍公益广告设计评选,引导住校生积极践行社会主义核心价值观。

八、平安校园创建工作

发展目标:

   以平安校园创建为指导,学校不断完善安全工作体系,创新安全工作载体,始终坚持“安全第一,防范为主”的安全工作理念,不断加强学校安全工作管理和督查,明确安全责任,落实各项安全措施,特别要有效预防安全事故的发生,努力打造平安和谐校园。

实施举措:

1.落实“一岗四责”要求,确保安全隐患从源头上预防。

2.继续投保《校园方责任保险》和《实习生责任保险》,鼓励学生参加绍兴市未成年人医疗保障。

3.完善校园突发事件应急预案,完善网络舆情应急预案。

4.加强保安和校警队伍建设。实施保安队伍年轻化,平均年龄一般控制在50周岁以下。

5.校园围墙改造,杜绝各类翻墙、学生外卖等安全事情发生。

1.继续开展2017年的1.2.3上述工作,发挥“校园稳定风险评估领导小组”作用,创建校园风险评估长效机制。

2.组建教师应急护校队和义务消防队,定期开展防范能力培训和演练。

3.积极主动的联系消防、公安等部门,形成校园安全管理共建机制。

4加强消防文化建设,在各幢楼张贴消防疏散示意图。

1.继续开展上述1.2.3.4工作,制定校园风险评估实施方案,使校园风险处理机制稳定校园和谐环境。

2.重新梳理安全工作保障体系,修改安全手册,全面落实安全工作责任制。











 

 

4.服务社会能力

准确把握职业教育改革发展的新特征,重点关注我市行业的重大需求,把履行社会服务职能作为建设特色品牌职校的必然要求,牢固树立主动为社会服务的意识,创新体制机制,激发服务动力,构建一套行之有效的组织与服务体系,全方位系统化开展社会服务,为绍兴经济社会发展和战略实施作出重要贡献。

——进一步彰显服务优势与特色。整合学校教育资源,完善社会服务体系,构建主要由培训中心,实训基地,创新创业园区等组成的社会服务体系,面向社会提供多样化服务。职前职后覆盖,教育资源丰富,培训项目齐全,社会特征鲜明,在同类学校有示范效应的产学研一体化社会服务体系基本形成。积极响应省委省政府号召,支援薄弱地区的职校建设,切实做好“双联工程”中与浦江职业技术学学校的“无缝”对接。

——加大社会培训力度。把服务绍兴战略发展摆在学校发展全局的重要位置,紧密围绕地方发展需求,结合学校基础和特色,自觉接轨“技能绍兴”三年行动计划,不断完善培训机构的运行机制,面向三区扩大培训招生范围,规范培训流程,提升培训质量,主动参与企业和行业协会开展的自主评价工作,探索创新创业人才的专项培训,重点打造高技能人才培养培训品牌,增强服务地方经济社会发展能力,努力完成种类社会培训10000人次和高技能人才培训1000人的目标。

——着力推进成果转化。明确学校在区域创新体系中的定位,加强专业、人才、科研与产业互动,尝试打通基础研究、应用开发、成果转移与产业化链条,推动健全市场导向、社会资本参与、多要素融合的成果应用转化机制。建立和完善学校科技成果转化服务体系,设立科技成果转化岗位及机构,进一步拓宽和深化政产学研用合作,强化创新项目与现实生产力、创新成果与产业对接,推动创新、关键技术突破向现实生产力转化,增强学校创新资源对经济社会发展的驱动力。

——扎实推进新疆班工作。提高预警意识,优化管理模式,确保新疆内职生安全和稳定。进一步加强社会主义核心价值观教育,继续以民族团结教育、感恩教育为抓手,探索“五育联动”德育机制在新疆内职班工作中的实施。根据会计电算化和服装设计与工艺两个专业要求,结合新疆内职班学生生源特点,在未来三年教学上主要是推进专业建设,突出汉语教学,夯实学习基础;加强技能教学,搭建出彩舞台;尊重个体差异,实施动态分层;注重课证融通,突出课岗对接;完善混班教学,促进民族融合。抓好质量监控,提升教学质量,完善“双主体”实习管理模式,远程管理好返疆实习学生。进一步推进新疆班工作研究与实践,总结提炼育人规律,继续为内地中职班探索出有益的经验和做法。

 

专栏4

社会培训工作三年发展规划(2017-2020)

 

发展规划

积极应对新时代、新政策和新形势,自觉接轨“技能绍兴”三年行动计划,不断完善培训机构的运行机制,面向三区扩大培训招生范围,规范培训流程,提升培训质量,主动参与企业和行业协会开展的自主评价工作,探索创新创业人才的专项培训,重点打造高技能人才培养培训品牌,增强服务地方经济社会发展能力,努力完成种类社会培训10000人次和高技能人才培训1000人的目标。

1.根据人社部新培训工种目录,结合实际,及时增减培训工种。扩大合作招生和合作培训力度,积极申报市级和区级培训招标项目,一手抓企业高技能人才培训,一手抓机关事业单位提升员工健康生活品质培训。

2.依据相关政策文件精神,精心规划设计职校教师专业发展培训计划和项目,加强过程管理,增强吸引力和实效性。

3与相关高校的深度合作,加强队伍建设和支持服务系统建设,加强宣传,优化服务,稳定学习中心的在校生规模,尝试学历+技能的进修模式。

4.利用现有国教留学资源,发挥国教留学咨询经验,开展出国留学人员的相关培训业务。

发展指标

2017学年

2018学年

2019学年

 年培训量:

高技能人才培养培训为800人,各级各类社会培训总量为9000人次。

年培训量:

高技能人才培养培训为900人,各级各类社会培训总量为9500人次。

年培训量:

高技能人才培养培训为1000人,各级各类社会培训总量为10000人次。

 

 

5.开放办学

加强开放办学是学校建设特色品牌职校的必由之路,在人才培养、专业发展、队伍建设、科研转化之间形成良好的国际化供需链条与合作平台,共同发展,形成良性互动。

——强化国际合作办学理念。以人才培养和科学研究为重点,加强与国外先进职业院校的实质性合作,将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程,开展高素养高技能人才联合培养和前沿性专业研究的协调创新。借鉴国外高水平职业院校的先进理念与标准,推动学校人才培养、基地共建、队伍建设等工作的国际接轨。加大投入,创造条件,积极参与国际教育教学评估和认证。

—— 推进办学方式与治理水平的国际化。营造良好的国际化办学环境,稳步推进中德合作办学,将国外优质教育资源有效融合到教学科研的全过程。借鉴海外高水平学校先进的管理制度与治校经验,结合学校实际,提升国际化办学水平与国际协作能力。借助我校和德国以合作办班的项目,积极推动与德国职业名校的实质合作,丰富两地的合作内涵,努力为绍兴市战略新兴产业发展注入活力,提升我校的社会声誉和国际影响力。

——建设职业教育国际交流平台。依托中德合作办班契机,以及我校教育服务公司的海外教育资源,引进境外师资,实施师资海外培训计划,加大校教师海外进修的支持力度,提高师资队伍的国际化水平。探索建设一批中外合作办学示范性项目,探索建立中外合作的职业教育集团,探索中职教育走出去的模式和经验,扩大中职教育的国际影响力。

 

6.校园文化建设

全面提升我校文化传承创新能力,积极营造建设特色品牌名校的良好氛围。秉承优良办学传统,加强学校文化建设,充分发挥文化育人作用,实现文化建设与人才培养的结合、与专业建设的结合、与社会服务的结合,增强学校软实力。

——构建学校精神文化体系。坚持立德树人,自觉实践学校办学理念体系,不断丰富和创新学校精神文化内涵。坚持校园文化和城市文化相融合,结合学校与地域特色,围绕大禹文化和工匠精神,传承;搭建对外文化交流平台和文化传播平台,提高学校文化的辐射力,打造文化品牌;努力形成推动职教发展、具有自身特色的学校精神和文化。借助201860年校庆契机实施校史文化、校友文化、社团文化、宿舍文化等文化建设项目。。

——加强文化景观建设与改造。完善和加强与学校精神文化相匹配的文化景观、文化设施、文化阵地建设,赋予各系部特色文化氛围,校园道路、建筑、重要场所等物质实体以文化内涵,形成富有特色的“文化地图”。

——加强行为文化建设。围绕学校办学宗旨、办学理念和办学理想,以加强优良校风、教风、学风建设为核心,精心设计和开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、技术技能、文艺体育等校园文化活动,形成富有个性、生动活泼的行为文化。

——加强形象文化建设。确立富有学校特色的形象塑造、维护和优化方案,以品牌形象识别系统建设工作为重点,充分利用新媒体(自媒体)平台,加强品牌开发、宣传与形象管理,加强与知名媒体平台合作,传递学校特色和优势,扩大知名度、美誉度,提升学校品牌价值。

——加强制度文化建设。健全内部治理结构,优化职能部门设置;规范职能部门权限、明确各自职责、理顺相互关系,健全责任链条,建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的与现代学校制度相适应的治理体系。。通过下移管理重心和逐步下放权力,形成学校宏观决策、部门协调配合、系部实体运行的管理模式,提升系部自主决策和治理能力,提高整体办学水平和效益。加强内部规章制度建设。继续推进章程建设,加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制,充分发挥各类办学要素的最大效益。

——深化数字校园建设和应用。在学校原有数字校园的基础上,根据二级院系管理体制,重新升级打造数字校园内的各类管理系统,进一步开发和细化教务管理、学生核心素养评价系统、校园OA行政管理、教学资源库、智慧校园管理等平台。使各平台能真正为提升学校管理的精细化、科学化、高效化发挥作用。同时进一步开发相应管理软件的APP平台,为师生生活、工作带来便捷和高效。

 

7.技师学院建设

根据绍兴市人民政府专题会议纪要(〔2016〕28号)《关于绍兴技师学院(筹)、市聋哑学校及越城区育才学校迁建工作的协调会议纪要》精神,整体易地新建全面启动。项目选址为袍江经济技术开发区群贤路4号地块,总用地面积约300亩,校园以系部组团进行规划设计,在充分考虑学生学习与教育教学管理的同时,突出专业氛围,按学院专业发展愿景,拟建设校舍用房及相应的配套设施等总建筑面积15万平方米。分别以艺术设计系、建筑工程系、机械电子系、财会信息系、商贸旅游系、中德合作系、新疆学部七个系部,共计建筑面积61380平方米;同时再建行政、生活区板块,涵盖网络电教中心、行政办公楼、图书馆、学术交流中心、对外服务办公楼、学生公寓、教工宿舍楼、学生食堂、风雨操场,校内超市、活动中心、创业中心等一体的后勤附属用房。预计总投资85000万元,所需经费由市财政统筹安排。

到2020年,新校区建成,在校生人数逐步提升到5000人以上,高级工专业增至15个,技师专业6个,其中高级工班、技师班人数3200人以上,基本保高工级及质量占比在65%以上;年培训10000人次以上,其中高技能人才培训1000人以上。

至2020年,学校成功摘筹。并通过技师学院建设,形成政府、行业、企业、学校多方联动的办学格局,政府政策支持与投入得到落实,办学条件进一步优化,办学活力进一步增强,专业建设与行业企业联系更加紧密,人才培养质量和学生就业创业能力得到明显提高,师资队伍水平提升,社会服务能力显著提升,办成让人民满意的技工教育,学校对区域经济社会发展的支撑作用显著增强,整体办学水平达到同类先进水平,成为技工学校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的典范。

专栏5:

 

学院新校区建设三年发展规划----重大事项(2017-2020

重大事项

2017学年

2018学年

2019学年

备注

学院新校区建设

1、完成立项

2、招标咨询代理招标工作

3签订代建合同

4、规划设计、初步设计招标工作

5完成方案论证和审核;

6、完成用地许可;

7、开始土地供地

8、可研批复、初步设计批复

9施工设计一体化招标

10、新疆学部选修课场地建设完工

1、完成一期交地,具备进场条件

2、完成施工图设计及图审

3、完成标底编制;规划面积核算;防雷、白蚁、卫生等审核

4、完成工程规划许可;完成标底审核;消防图审;质安监手续及施工许可手续

5、一期进场施工

6、完成形象进度的40%

7、启动二期前期工作

8、二期土地供地

1、完成二期发改、规划、国土、建设等部门的各项手续办理。

2、二期建设施工

3、二期完成形象进度的30%

4、一期建设完工

5、一期建设教学教育设备设施安装

6、一期通过验收、投入使用


 

四、发展保障

(一)组织保障

。坚持和完善校长负责制,党委加强监督指导,不断提高学校领导班子的领导水平和办学治校能力,增强党政工作合力。进一步完善干部选拔任用机制,提高干部选拔任用的有效性和科学性。更大力度选拔优秀年轻干部。从学校事业发展需求出发,拉高标杆,进一步完善干部考核评价制度,充分调动各级各类干部的积极性。

——加强党的基层组织建设。加强领导班子思想政治建设和作风建设,深入推动基层党建工作创新,充分发挥党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用,切实增强看齐意识和党性修养,形成各级党组织和广大党员团结带领师生员工齐心协力促发展的浓厚氛围。


——加强组织领导和责任落实。学校成立三年规划实施工作领导小组,制定年度工作任务与清单,落实责任与任务,加强督查督办,提高工作成效,扩大建设成果。

(二)经费保障

——提高办学质量,积极争取财政奖补资金;大力拓展培训市场,提高培训工作水平和培训质量,增加培训收益;提高科研实力和专业建设水平,争取更多和更高层次的项目及专项经费;加强校政企合作,争取企业投入,以服务实现办学资金来源多元化。以校庆60年为契机,建立校友会,积极争取校友和社会各界的支持。

——加强经费使用管理。建立科学、规范的经费及资产管理制度,优化资源配置和经费支出结构,提高管理水平,杜绝浪费,增强经费和资产管理在服务和保障学校发展中的重大作用。完善预决算制度,实施精细化管理,提高经费使用效益。建立投入绩效考核、经费使用监督和责任追究机制。统筹财政专项经费,确保重大建设项目经费投入。

(三)安全环境保障

——加强校园意识形态领域管控。加强和改进学校思想政治工作,牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权和话语权,规范课堂、讲座、网络等管理,坚决抵制各类非法渗透,切实维护校园稳定。

——强化校园安保措施。以“平安校园”建设为载体,提升物防技防人防水平,进一步完善校园安全管理、安全隐患排查化解、师生思想动态研判和突发事件应急处理等制度和机制,把不稳定不安全因素消除在萌芽状态。

——加强安全文化建设。多途径开展安全和法制教育,开展安全和法制主题系列活动,提升师生安全法制意识。重视解决好师生员工的实际困难和现实问题,为师生创造安全稳定和谐的工作、学习、生活环境。

(四)后勤资源保障

——强化后勤服务保障。以建设办事高效、运转协调、行为规范、服务到位的管理体系为核心,培养一支爱学校、能实干、业务精、效率高,与办学规模相适应的后勤队伍,转变服务理念,提高服务标准和质量,提升服务水平。建立师生充分参与的后勤管理监督机制,不断满足师生对后勤服务的多样化和高质量需求。

使命崇高,任务光荣。有着悠久办学历史和深厚文化底蕴的绍兴技师学院<>(ebet平台开户),倚天时、汇地利、聚人和,共谋新发展,共筑职教梦,努力实现特色品牌名校的奋斗目标,为服务绍兴经济社会作出更大的贡献。